Face à la dérive islamiste, que peut faire l'école ?

Enseignant d'histoire-géographie dans un collège de Seine-Saint-Denis depuis dix-huit ans, Iannis Roder avait été saisi par la réaction de ses élèves après les attentats de janvier 2015. « Certains avaient tenu des propos virulents et extrêmement choquants sur les victimes, notamment de Charlie et de l'Hyper Cacher, témoignant du succès rencontré, chez les plus jeunes, par les théories du complot », se rappelle-t-il. Deux ans jour pour jour après les grandes marches républicaines qui avaient suivi ces attaques, il publie, sous l'égide de l'observatoire de l'éducation de la Fondation Jean Jaurès (dont il est membre), une note sur les travaux pédagogiques qu'il a conduits pour contrer la propagation des discours complotistes.